《乒乓球》教学大纲
一、课程概述
课程名称:乒乓球
课程代码:乒乓球1:27111009;乒乓球2:27111040
课程学分:乒乓球1,1.0学分,乒乓球2,1.0学分
课程总学时:乒乓球1,30学时,乒乓球2,30学时
课程类别:公共必修课
课程性质:必修课
面向专业:全校各本科专业
开课学期:乒乓球1,第一、三学期,乒乓球2,第二、四学期
二、课程简介
乒乓球运动,是由两名或两对选手手握球拍,在间隔一网的球台上轮流击球的一项球类运动。乒乓球运动因其球体小、速度快、变化多、趣味性强,不受季节变化影响和身体条件限制,深受人们的普遍喜爱。经常参加该项运动,可以不断提高人体的灵敏性、协调性和反应速度以及上下肢和躯干的活动能力,改善心肺功能,全面发展身体素质。
三、课程目标
本专项课课程主要讲授乒乓球的基本理论知识、竞赛规则、裁判方法、基本技术技能和战术以及训练方法,介绍乒乓球运动的发展动态和趋势,以培养学生的良好兴趣,从而达到锻炼身体,增强体质,有利健康,终身受益的目的。
四、课程思政元素及融入点
1.通过积极的思政课程体系建设,让学生掌握乒乓球技能,了解乒乓球作为我国国球的同时,深入挖掘《乒乓球》课程中蕴含的思想政治教育资源,充分发挥体育的育人功能和教师的育人职责,逐步实现了从“思政课程”向“课程思政”的转变。
2.培养学生理论结合实际的应用能力、自主学习能力、创新精神和实践能力。加强学生思想政治理念的培养,将育人目标贯穿于课程应用能力培养教育的全过程,恰到好处的将体育的“育”人功能与思想政治教育有机结合,不仅能够丰富学科教育的内容,而且也让学科内容变得更加有深度,让学科教育最终回归到“育人”的本真面目。
3.培养学生的爱国之心,不单单是本课程的育人目标,也是推进“三全育人”,坚持“五育并举”,秉承“以德为先、以智为本、以体为重、以美为贵、以劳为基”的人才培养定位。在《乒乓球》课程教育中,要把爱国精神贯穿始终,提升学生思想品德,增强高校学生对祖国的自信心。
序号 | 授课周次 | 思政元素融入点 | 思政元素简述 | 教学方法 |
1 | 第一周 | 何为国球 | 课程思政要素:“培养爱国情节,建立文化自信” 通过介绍中国乒乓球在国际上的地位,培育学生对乒乓球的兴趣,增强学生民族自豪感和认同感。 | 启发式、 互动式 |
2 | 第二周 | 练习乒乓球基本步法 | 课程思政要素:“培育学生吃苦耐劳的奋斗精神” 通过练习乒乓球的基本步法,让学生从体能到技能对乒乓球这项运动建立初期认知。 | 启发式、 互动式 |
3 | 第三周 | 合作练习发球、接发球 | 课程思政要素:“沟通协作,团结互助” 通过小组结合的形式,两名或多名同学互相采用“你发我接”的形式,进行练习。 | 互动式 |
4 | 第四周 | 具体落点发球练习 | 课程思政要素:“严谨、求真、不敷衍” 对发球的落点提出要求,使学生在规范动作的同时,对发球的落点进行把握。 | 启发式、互动式 |
5 | 第五周 | 优秀学生示范,并介绍经验 | 课程思政要素:“自我学习,自我成长” 由表现突出的学生,介绍练习过程中积累的经验,让学生在交流与互动中,学会自我摸索与修正。 | 探究式、 互动式 |
6 | 第六周 | 透正手攻球动作练习
| 课程思政要素:“讲究秩序,遵守规则” 乒乓球是一项整体运动。看似手臂击球,实则需要全身的调配。每一个合理的挥拍动作,都需要身体各个部位的有序配合才可以实现。 | 互动式、 启发式 |
7 | 第七周 | 分组练习,互相纠错 | 课程思政要素:“换位思考,与人为善” 两人一组,镜面练习,需要两位同学相互配合,在发现并指出对方不足的同时,自我反思自我纠正,从而达到共同进步的目标。
| 讨论式、 启发式 |
8 | 第八周 | 重复,多次,大量的进行徒手挥拍动作 | 课程思政要素:“历练自我,培育坚韧品质” 通过反复复习单一动作,在高密度的练习中,发现自身不足,不管是稳定性上,还是协调性上,都可以在反复多次的高频挥拍中发现问题。
| 探究式、 实境式 |
9 | 第九周 | 反手动作练习 | 课程思政要素:“左右结合,全面发展”。 反手动作是乒乓球运动中重要的技术动作,也是检验一名运动员是否全面的重要参考。需要不断的打磨与大量的联系。 | 讨论式、 启发式 |
10 | 第十周 | 对练练习 | 课程思政要素:“谦虚宽容,互助友爱” 乒乓球是一项入门较难的运动,而对练是检验基本功的好方法。学生若想成功进行对练,除了不断的练习,能够有足够的耐心面对失败,可以互相配合也是成功的关键。 | 探究式、 启发式 |
11 | 第十一周 | 身体素质练习 | 课程思政要素:“开阔视野,自主学习”。 让学生在身体素质练习前,通过网络、书籍等收集练习方法,引导学生自主学习能力,开阔学生视野,培育学生体育兴趣,让学生养成终生体育的观念。 | 探究式、 启发式 |
12 | 第十二周 | 规定区域比赛 | 课程思政要素:“健全人格,锻炼意志”。 乒乓球是竞技运动,比赛是检验技能水平很好的方式。在对抗中懂得尊重对手,磨练意志品质,争取赢的同时,也要学会面对失败。 | 探究式、 实境式 |
13 | 第十三周 | 身体素质练习 | 课程思政要素:“积极探索,不断创新”。 在已教授的锻炼方法之上,让学生提出自己的想法,列出适合自己的锻炼计划。 | 启发式、 探究式 |
14 | 第十四周 | 考试 | 课程思政要素:“增强学生社会使命感”。 引导学生认识到通过学习,在强大自己的同时,需要承担更多的社会责任和义务。 | 启发式 |
15 | 第十五周 | 补考 |
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五、教学内容纲要
(1)要求学生可以识别和选用正规的乒乓球器材。
(2)要求学生掌握乒乓球正确规范的基本挥拍动作。
(3)要求学生掌握乒乓球正确规范的基本步法动作。
(4)要求学生可以掌握乒乓球基本的发球技术。
(5)要求学生可以用正确的动作进行击球。
(6)要求学生可以识别出乒乓球的上旋、下旋。
(7)要求学生掌握乒乓球比赛的基本规则。
六、教学方法说明
(1)介绍乒乓球运动的起源和发展以及器材等。乒乓球起源于英国,因其运动中发出的声音而得名。乒乓球运动旋转较强,旋转的来源依赖于球拍的摩擦力。教师直接对乒乓球历史和器材进行讲解。
(2)教授乒乓球技术的基本动作及规定动作的产生原理。正确的动作是乒乓球运动长期发展的重要路径和保障,运用正确的动作击球需要进行大量的练习和经验的积累。教师进行现场示范。
(3)将理论与实践相结合。理论与实践需要不断的练习进行修正,在尊重乒乓球运动基本发展规律的前提下,可以根据个人的特点进行针对性的练习。教师针对不同的学生给予不同的指导意见。
(4)教授乒乓球运动裁判法。掌握乒乓球运动比赛执裁的能力。其中包括临场裁判与赛事编排。模拟比赛练习。
七、教学进程安排及教学要点
初级会员班(乒乓球1)
周次 | 学 时 | 教 学 内 容 | 教 学 要 点 |
1 | 2 | 1.介绍乒乓球运动,提出学习要求。 2.检查器材,介绍常用术语。 3.心肺复苏 | 1.强调学习态度、课堂纪律。 2.讲解器材规范的重要性。 |
2 | 2 | 1.学习站位姿势,球拍的握法。 2.学习正手攻球分解动作。 | 1.双脚前后站位,直板与横板。 2.引拍动作,挥拍动作。 |
3 | 2 | 1.复习正手攻球动作。 2.学习反手拨球(推挡、直板横打)分解动作。 | 1.动作的规范性、整体性。 2.引拍动作,挥拍动作。 |
4 | 2 | 1.复习正、反手动作。 2.学习步法:滑步。 | 1.正、反手动作间的转换。 2.双脚同时移动,或先并后跨。 |
5 | 2 | 1.复习正反手动作及滑步。 2.身体素质训练。 | 1.动作的熟练与连续性。 2.绕场单侧滑步、蛙跳。 |
6 | 2 | 1.学习正反手攻球与滑步相结合。 2.熟悉球性:单面、双面掂球。 | 1.正手两点,左推右攻。 2.掂球高度、频率一致。 |
7 | 2 | 1.学习正手发平击球。 2.正手攻球击球练习。 | 1.垂直抛球,控制好第一落点。 2.运用规范动作击球,把握好击球时机。 |
8 | 2 | 1.学习反手发平击球。 2.反手拨球(推挡、直板横打)击球练习。 | 1.垂直抛球,控制好第一落点。 2.保证动作规范,把握好击球时机。 |
9 | 2 | 1.复习正反手击球。 2.学习侧身攻球。 | 1.动作规范,出球落点稳定。 2.站反手位,侧身正手击球。 |
10 | 2 | 1.复习左推右攻及侧身击球。 2.学习步法:跨步、交叉步。 | 1.击球时不移动,移动中不击球。 2.跨步单脚为轴,交叉步双脚腾空。 |
11 | 2 | 1.学习推挡侧身击球。 2.身体素质训练。 | 1.站在反手位,反手、正手交替击球。 2.绕场单侧交叉步、鸭子步。 |
12 | 2 | 1.运用滑步,实现推挡侧身左推右攻击球。 2.运用滑步、交叉步实现推侧扑完整动作。 | 1.动作规范,步法到位,节奏良好。 2.挥拍与移动,节奏良好、衔接流畅。 |
13 | 2 | 考试 |
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14 | 2 | 补考 |
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15 | 2 | 机动 |
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中级会员班(乒乓球2)
周次 | 学 时 | 教 学 内 容 | 教 学 要 点 |
1 | 2 | 1.介绍本学期学习内容,提出课堂要求。 2.回顾上学期所学技术动作并复习。 | 1.强调学习态度、课堂纪律。 2.讲解重复练习的重要性。 |
2 | 2 | 1.复习正手攻球技术。 2.学习正手对攻(正手位斜线)。 | 1.把握击球关键环节,控制落点。 2.控制速度、力量和落点,互相照顾,争取打多个回合。 |
3 | 2 | 1.复习正手对攻及反手动作。 2.学习反手对攻(反手位斜线)。 | 1.体会并把握动作核心环节。 2.控制速度、力量和落点,互相照顾,注意球长短的变化。 |
4 | 2 | 1.复习正反手对攻。 2.学习侧身对攻(反手位斜线)。 | 1.回顾动作要领,争取打多个回合。 2.充分让出击球空间,以挥拍方向控制球的落点。 |
5 | 2 | 1.学习乒乓球运动发展趋势。 2.身体素质训练。 | 1.国内外乒乓球运动各个发展阶段与未来发展趋势。 2.绕场单侧滑步、蛙跳。 |
6 | 2 | 1.学习反手对正手(斜线)。 2.学习反手对正手(直线)。 | 1.以反手站在正手位击球与对方正手进行对练。 2.以反手站在反手位击球与对方正手进行对练。 |
7 | 2 | 1.复习反手对正手。 2.学习乒乓球旋转的基本规律。 | 1.尝试各种角度的变化。 2.不转,上旋,下旋,侧上旋,侧下旋等。 |
8 | 2 | 1.学习发下旋球。 2.学习发上旋球。 | 1.向前下方摩擦球下半部分。 2.向前摩擦球上半部分,或自下向上摩擦球任意部分。 |
9 | 2 | 1.学习反手搓球。 2.学习正手搓球。 | 1.以小臂带动手腕发力,向前下方摩擦球下半部分。 2.要点同反手搓球,注意步法的配合。 |
10 | 2 | 1.学习搓球对练。 2.学习乒乓球裁判法。 | 1.控制球的弧线,增加搓球对练回合。 2.学习乒乓球基本判罚规则及球场突发情况的应对。 |
11 | 2 | 1.学习正手拉球。 2.身体素质训练。 | 1.动作较正手攻球稍大,向前上方挥拍,增加对球的摩擦。 2.绕场单侧交叉步、鸭子步。 |
12 | 2 | 1.复习正手拉球。 2.实战比赛。 | 1.体会上升期和下降期拉球的感觉。 2.比赛、对抗,同时一名学生进行裁判员实习。 |
13 | 2 | 考试 |
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14 | 2 | 补考 |
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15 | 2 | 机动 |
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八、考试内容、评分标准
(一)成绩构成
成绩构成(百分制)=体测(50%)+课堂教学课(45%)+ 健康跑(5%)
(二)考核内容
1.体测(50%)
根据当年体测成绩计算
2.课堂教学课(45%)
(1)学习态度5%分:根据考勤,课堂表现评价。
(2)技术技能考核40%分:根据每学期实际上课内容进行考核。
(乒乓球1)成绩考核标准
乒 乓 球(1) | 基础分(满分20) | 技评分(满分10) |
考试内容 | 评分要素 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 | 0 |
正手发球: 考生站在正手位向对角线发球。 (共发5球,每球4分) | 1.抛球垂直2.高度标准 3.动作规范 4.弧线低 5.速度快 | 包含其5 | 包含其4 | 包含其3 | 包含其2 | 包含其1 | 均不包含 |
正手击球: 陪考员发平击球,考生用正手击球。 (一共5球,每球4分) | 1.身体协调2.步法灵活 3.动作规范 4.弧线低 5.速度快 |
反手击球: 陪考员发平击球,考生用反手击球。 (一共5球,每球4分) | 1.身体协调2.步法灵活 3.动作规范 4.弧线低 5.速度快 |
推侧扑徒手动作: 考生在球台前持拍做徒手动作。 (仅对动作给出技评分) | 1.身体协调2.步法灵活 3.动作规范 4.衔接流畅 5.重心稳定 |
(乒乓球2)成绩考核标准
乒 乓 球(2) | 基础分(满分20) | 技评分(满分10) |
考试内容 | 评分要素 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 | 0 |
发旋转球: 考生站在侧身位向对角线发上旋球或下旋球。 (共发5球,每球4分) | 1.抛球垂直2.高度标准 3.动作规范 4.弧线低 5.速度快 | 包含其5 | 包含其4 | 包含其3 | 包含其2 | 包含其1 | 均不包含 |
正反手搓球: 陪考员发下旋球,考生用正手或反手搓球。 (一共5球,每球4分) | 1.身体协调2.步法灵活 3.动作规范 4.弧线低 5.速度快 |
正手拉球: 陪考员发下旋球,考生用正手拉球。 (一共5球,每球4分) | 1.身体协调2.步法灵活 3.动作规范 4.弧线低 5.速度快 |
发球抢攻: 考生发下旋球,陪考员回搓固至定落点,考生将球拉起。 (5球后,仅给出技评分) | 1.身体协调2.步法灵活 3.动作规范 4.衔接流畅 5.重心稳定 |
学期成绩评价时,课堂教学及格以上,总评成绩方能及格,否则最终分不超过59分
注:所有成绩按照百分制录入教务系统,无故旷课3次者将被取消考试资格。旷课一次扣30分,迟到一次扣10分,事假、病假一次扣10分(特殊情况除外),早退按照旷课处理,每累计迟到两次计旷课一次。
3.健康跑(5%)
根据健康跑实施方案,当学期学生实际跑步有效跑步次数得分。
九、教材与主要参考书
《大学体育教程》
《球类运动》
《乒乓球快速入门全程图解》
《现代大学体育教程》
《乒乓球竞赛规则》
制定人:赵尚琪
课程审核人:刘云翎
2022 年 5 月 10 日